配音没有了，画面起了变化。
小🖲🖠📾人坐在钢琴前，一个个音符图画从指尖飘出，端端正正、漂漂亮亮的。
小人张嘴，又一串音符飘出，歪💅🏡歪扭扭、丑丑的。
可可爱爱。
阮梨眼睛眯起来。
英语老师正贴心地开始了第二轮重复听写，她收☘了手机，🎚开始写单词。
一开始🐉♦坐姿🝤笔迹歪歪扭扭，渐渐地坐正了身子👱🌬，下笔也很认真。
那几个死记硬背的单词还有印象，她挨个拼了出来⚑，竟有些庆幸，还好背单词的时候扫了一眼中文😑🀩⛁释义。
前五个都很顺，🎚👥第六第七不认识，第八个单词，她听懂了。
是昨天念了几十遍，折磨得她差点吐血的“archaeological”。经过昨天的地狱，她这时才发现，英语老师的发音极为标准，不像她在乡下的🎑老师，总带着一股子口音，听惯了他的发音再去听听力，往往一脸懵。
阮梨没记过这个单词的字母，就着👷模糊的印象，跟着发音乱拼了🆄🍄一个。刚刚写出来，就好⚤像发现了什么。
咦🖲🖠📾🖲🖠📾，好像背单🍃🅝词，不是一个字母一个字母硬凑的？
不像英才班，听写动辄七八十💕👱个单词，他们这次听写了十个就结束了，阮梨写出来六个，其中一个不敢确定。
一如往🐉♦常，老师将答🙡案写在黑板上，让同桌交换批改。
张清清口语听力都挺不错，听写就不行，每次对个两三个，这次因为简单，很给🏼🏼面子的🄙♥对了五个。
“哇！”张清清根本不管是课堂上，很夸张地👱🌬叫起来，“宝贝你对了六个🇪！🕁”
全班都回头看他俩。