乐府中齐全的丝竹乐器、擅长多种风格的歌舞戏伶、乃至花哨的戏服、怪异的道具、夸张的妆容……太多与“美”相关的东西，吸引着容笙那颗躁动的文艺情结，让她沉迷得不可自拔。
为此，容笙连太学宫中的课也不去了，致力于组建乐队、创作话剧、设计歌舞表演，甚至学习舞蹈乐器，立志于探索全新的艺术领域。
容笙的“胡作非为”，将太学宫中几个听闻消息的教谕先生接连气到昏厥。
清醒后的众教谕先生，颤抖着双手坚持联名上书，向女皇状告三皇女的不学无术，自降身份学那下九流的东西，她们已经无颜再做三皇女的教谕先生，请女皇准予她们辞去教育众皇子皇女的职务，告老还乡。
面对教谕先生的请辞，女皇直叹三皇女此举荒唐，辜负了众教谕先生的悉心教导，并诚心劝留，看在其余皇子皇女还是好的份上，希望诸教谕先生们留下教导。女皇礼贤下士的姿态十足，却只言不提管教三皇女之事，仿若宠女无度不忍苛责的慈母心肠。
这样的处理结局，是容笙早已意料到的。
女皇对待下一代的态度，是众所周知的明确：悉心并只看重太女一人，其余众皇子皇女的教导，则是秉持着放养式管理理念，充分“尊重”各皇子皇女的个人意愿。
一众教谕先生倒也不是真的想不开要请辞，试探出女皇的态度后，便也放心地回到太学宫照本宣科了，再不提管教三皇女之事。
朝堂诸位大臣听闻此事，几人欢喜几人愁暂且不提，但对于三皇女的态度倒是出奇统一了：此女不堪成大事。