比🝢岛国人已经🐸🄦⛘做过的题，只是把其⛆😉⛍中的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这样的可🍤🍑🍤🍑能性实在🎂🎍是太低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸💰🕟引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说了，我们该🅄🝣给🁸💨她一个去实现的机会。”
他的学生不会打没把握的⛣🜍🀸仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信是不会错的。
严🝢老🁧☯师深吸了一口气：“要不，请示🎂🎍一下？”
“这么大的事情，我们三⛣🜍🀸个人说了也不🅄🝣算啊。请示一下，总是没有毛病的。”
责任🁧☯太大了，这不是一个学生能扛得起的，同时也不是他🁥们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来🃃🕄🃃🕄的，这样他才方便把唐果的优📻☠🀱秀更具体详细地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力让自己🁥的言词中立，不带立场和感情。”
严老师看出来了，周老师跟🍤🍑钟老师的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的，⛆😉⛍毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。