比岛国人已经做过的题，👑只是把其👀🅲中的数据做轻微的调🎼整。
这样……他们还有可能赢？！
钟🍴🌐♷老🂧👉师也想，但是这样的可能性实在是太低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了🄧⛨会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场🗵☓⚦博弈，相比风险，高额的收获不是更吸🕾🏐引人吗？”
“我还是觉得，🃑🗈🙩唐果这样说了，我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不🐇♖🈕会打没把握的仗，🅵他相信自己的学生，他也相信自己的相信是不会错的。
严老师🜐🁒深吸了一口🎆🎴🕖气：“要不🅵，请示一下？”
“这么大的事情，我们三个人🅵说了也不算啊。请示一下，总是📃没😚🁿有毛病的。”
责任太大了，这不是👵🍐一🇿个学生能扛得起的，同时也不🚗📟🜄是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才👀🅲方便把唐果的优秀🚗📟🜄更具体详细地告诉领导，取得领导🎻🖔的同意。
严老师：“我来🃑🗈🙩吧，我的立场更🇬🛫🟖中立，我也会努力让自🎼己的言词中立，不带立场和感情。”
严老🂧👉师看出来了，周老师跟钟老师的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的，毕竟这个方案📪🝩🍸是唐果🎼提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。