比岛国🕀人已经做过的题，只🅌是把其中的数据做☟轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是这样的可🅌能性实在是太低了☟。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获🀡不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说🅌了☥🁟，我们该给她一个去实现的机🟅会。”
他的学生不会打没把握的仗，他相信自己的学生，他也相信自己的相信🜬🅎🅝是不会错的。
严老🗹☽🄴师深吸🝬🎌🏪了一口气：“要不，请示一下？🆌🎆”
“这么大的事情，我们三个人说了也不算啊。请示🝩🍴一下，总是没有毛病的。”
责📹☎任太大了，这不是一个学生☥🁟能扛得🄧起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告⛘🚪诉🜬🅎🅝领导，取得⚑🐰领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力让👻🎁自己的言词中立，不带立场和感情🎝。”
严老师看🟠🞢🕷出来了，周老师跟钟老师的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的，毕竟这个方案是唐果提🝆出🟅来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。