林、熊、陆三人：“......”
大哥，这替代品找得是不是敷衍过分了点。
姜添将竖笛📺☕⚺在嘴边摆好，气📞🜀⚪定神闲地向林泽递过去一个眼神：“详细讲讲敌人的情况。”
知识点🜩🄲的使用🚐方式和效果只有使用者自己能感应到，作为旁😏🀝♘观者林泽只能一五一十地按照自家班长的话做，并贴心地为他的脑细胞分担工作，在总结之中突出了重点——
“前三辆车，喽啰，需一网打尽；第五辆，中控，需重点缴获；第六辆😮🄱，威胁，需背后突袭；第七辆，BOSS，擒贼先擒王！”
“明白。”姜🚐添说着，深呼一口气准备动手演奏，刚要下嘴，突然发现中间似乎差了一段。
姜添疑惑：“第四辆呢？”
林⚎🐓⛂泽熟练地捻🚐搓手指，用肢📞🜀⚪体语言传递信息。
姜添悟了：“懂，私...”
“私吞个屁啊！抓紧！”熊可人，在“上🍏司”和“同🁊🄅🞖事”同时间犯病时，能站出来主持大局的唯一希望！
“哆哆嗦嗦啦啦嗦~”
闹腾的广场，一首小🚉👦星星应景的在月光下🍏奏🝫🎆🎹响。
充满了无限童趣的儿歌一点一滴落进广场上🝫🎆🎹众学生的耳朵里。
坑坑绊绊，一起一伏。
除了音符是准确的以外其余都没咋合上。
林泽目光直视前🙸🏌方，双手😆⚰🕃护耳，终于发现了一件在姜添人生中没有什么天赋的事情。
不靠文字和话语累赘的叙述，音乐声飘♱🌐♷荡间，👖信息传播开来。