感觉？冉染看向了悬挂在墙壁上的油画。
画很大,占满了半个墙壁，上面用浓郁的色彩晕染了大量色块,蓝色、灰色、黑色、黄色……色块交叠在一起,笔触杂乱无章。
冉染考虑了下,将之前在网上搜到的评价英译中，变成自己的话说🈁🞢🕶了一遍，大意就是什么流🖤🔤🂨派的新尝试,视觉与心理的映衬,等等。
老校长认真地听完,笑了🌗⚹一笑：“确🏭实是这🙧样。”
然后就没有然后了。
冉染略微尴尬,脑海中又浮现⚠出了曾经的怀疑——老校长作为剧情中的重要配角,人设和表现却有不少矛盾的地方。
常理来说，国际高中的校长见多识广，应该🙧不乏手段和看人的眼光,可却频频为女主提供帮助。
若💿🗧🞀说他发自内心，🂆真心令人🇷🝌怀疑,一个凭眼缘喜好做事的人，真的能创办下春和吗？她更倾向于别有目的。
冉染希望找出⛢背后的🝴线索,将这张💏🐴牌握在自己手里。
可惜的是，虽然老校长和汪艾琳有渊源👴,但她学不来女主的做🄀🝮派，迟🃕迟无法进一步拉近关系。
看来今天只能到此为止了。冉染遗憾地想,礼貌道：“谢谢您今🇮🛻⚂天带我过来,我第一次看到了母亲的作品。”
“不😫🄕要紧,顺⛢手的事。”老校长笑呵呵的⚺，犹如寻常人家的祖父。
两人往外走。
言真真闪身避到了一座雕像后面，躲开👴了他们的视线。等冉染离开后，她压制不住好奇心，轻手轻脚🞘🔘🀶地溜了进去。
她一眼就看到了汪艾琳的画。
“你觉得这幅画怎么样？”背后传来老👴校长和蔼的🄂🞁声音。
言真真皱起眉头，有种说不出来的感觉，仿佛画里的东西是“活🇮🛻⚂”的，正藏在错乱的色彩块后面窥视着他们。