比岛国人已经做过的题，只是把🄵🁻其中的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但📰🞜是这样的可能性实在是太低了。
周老师：🈤⛹“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样？荣誉翻倍有没有🅣？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说了🗉🙱🎊，我🄢们该给她🈵🂮一个去实现的机会。”
他👑的学生不会打没把握的仗，他相信自己的学📫🝱生，他也相信自己的相信是不会错的。
严老🁕🅨师深吸了一口气：“要不，请示一下？”
“这么大的事情，🜵🆟我们三🇸个人说了也不算啊。请示一下，总是没有毛病的。”
责任太大了🕆，这不是一个学🐗⛥生能扛得起的，同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果📫🝱的优秀更具体详细地告诉领导，取得领💕导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我也🈵🂮会努力让自己的言词中立，不带立场和感情。”
严老师看出来了，周🎝💀🎮老师🇸🇸跟钟老师的想法刚好相反。
周老师是🈤⛹支持让唐果去试一试的，毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。