五组学生和家长开始排练。
很🐖⛝🛗快,🍈🆉🍫有序的局面就乱成了‌一团。
郝可至少听到有八个人同时在叫自己🌴🃓的名字。
“郝老师，郝老师，我们☋♝这里少了&📲🞱🗾;zwnj;两个小精灵怎么办？”
“郝老师,🚫🖓她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐⚜💑👌姐了‌！”
“郝老师,这剧本怎么看☋♝啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已🕤经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了&am💲🕱p📲🞱🗾;zwnj;，四组人开始串台词，但🆇🍘是,新的问题又出现了‌。
有一些重要的道🕽🏊😛具不存在,演员就不知道怎么演。🎚
“小🐸🄩⛶飞侠在窗户外面,可是，窗户👷在哪里呢？”
“所🐸🄩⛶以我说还是需要有个人演灯神👷的灯吧。”
“就是🍈🆉🍫,你看隔壁的《白雪公🚺😚🁺主》组，他们就有个🎚人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫🕊🇺道，“您能📲🞱🗾过来一🎚下吗？”
“怎么🍈🆉🍫了‌？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一🃆🕟下子围了上来，“🆏🎦📓太好了‌,我们有窗户了！”
于是🐸🄩⛶，郝可硬着头皮，站在😓🁀一堆大小精灵中间，充当了&zwnj🌻🄖;半个小时的窗户。