如此想🍐着，沈一莳🁺一本正经的拿起一旁的教案，不急不缓的开始讲课。
沈一莳讲课时，那些学生肆无忌惮的打量着他，根本没认🍯🛇真听他讲什么。
扫视他们一眼💡📙，沈一莳微微皱眉，教案拍了拍黑板，“拿课本出来，好好☪🂐听👒🈔课。”
一时之间，没有人敢盯着沈一莳看，📌他们尴尬的红了🚫🖕红脸，连忙从书包里拿👒🈔出课本。
因🇼为不喜欢听原主讲课，他们上课时都懒得拿课本出来，除开几个好好学习，天天向🞕🔀♊上的，他们拿的几乎是四六级英语试卷🈹🃌。
见🇼他🈯🁹们听话，沈一莳脸色温和了一些，顺着原主的教案继续往下讲。
他的讲课方式和原主的差不多，一样一板一眼，不多说🆙废话，🂺📲按理来说，学生应该听不下去，可对着🃍🖟他那张禁欲系脸蛋，努力让自己去听。
听着听着，他们觉得沈一莳的声音好好听哦，听🔚🁉得也就更认真了。
再一次🍐，沈一莳再一次感叹——这看脸的时代啊。
1100看看认认真真、乖乖🚲🗗巧巧听课的众人🆊🍵，再看🚫🖕看严肃讲课的自家主人。
“主人，你🗭很有当老师的潜质嘛，这一世你要当一个教书育人的教育家吗？”
一连两🍐个位面💡📙都搞了几十年科技，也该放松放松了，这一个位面搞教育多好。
“不要。”
教书？
还教一辈子？
开什么国际大玩笑，有哪功夫，还不如多做几个实验，多记几个🖖💦🔃实验数据呢。
是实验不好做还是技能不好学？为什么好教书育人？虽说教书育人也很好☪🂐，可搞科研🞕🔀♊更好啊🝆。