院子里哀嚎声一片🅟，刚才多嘴的那两个人被大家好一通埋怨：“叫你们多嘴！现在好了，大家一起挨罚。”
“足足八个字啊，一天四个我都记不azj住！多亏那上⚿、下两个字是以前📘🛋🚳学过的，那夫字我也会写……咦？还azj好还好，只剩下五个字了。”
听着那高兴劲🔿儿，就🔹像是白捡了三个字一样……
柳和昶就站在那儿，笑眯眯地看着🈹🃓azj🗣松🍭口。
一开始，他和俞信是从百家姓讲起的，除了教人写名字，只教一些常用字，什么⚕👒上🍣下左右，东西🀞♤南北之类的。
那🏎时村里人来听课，多半是冲着后半截的🗣算学课来的。
字嘛，学会了自己的名字，签契的时候不azj用按手印，那🔇⚆多长脸。
但是好像识了字，也就这点儿好处了🅱🏿。他们又不读书，字认多了没什么用处。
倒🏎是学会了加减乘除的用处很大，那效果是立竿见影的，进城买卖东西一下子就能算清楚帐了，不azj当冤大头，因此村民们的积极性很高。
后来还是郑先生知道此事之后，给🈹🃓他们提了建议：不azj要知其所以然。单纯的认字没有什么意义，只有教人理解其中的含义，才能使人明智。
于是，两人开始正经地按着azj蒙学的样子，用三字经、千字文授课🗞🜲🆅，除了告诉村民们字怎么写，还azj要讲解其释🝫🎈义。
结果很意外，不azj光听认字🟂课的🅱🏿村民越来越认真，被家人送来听课的小娃娃也多了起来。🐊♱
这些小娃娃的态度比那些大人认真多了，一个个乖乖地坐在小🔇⚆板凳上，抱着怀里的沙盘，一遍一遍地描着黑板上的字，绝不azj偷懒。
柳和昶走到母亲俞馨娘身边，见她只写“上和下睦”四个字，却绝🜽不azj由的脚步一☾🅂滞。
柳和昶注意到🔿，自己停留的那一瞬间，俞馨娘手里的竹笔也是一顿，脊🗞🜲🆅背绷得很紧，他才装做若无其事的样子，踱到别处去了。
随着暮色渐渐降临，今天的课也讲完了，村民们🌐♸🍉嘻嘻哈哈地依次离开。
只剩♘下自己一家人的时候，俞善才把俞馨娘和柳和昶一起请到堂屋。