在👟学校里，沈隆已经成了好几个科研小组的骨干，这才开学的第一年，就有几位老教授琢磨着让他毕业后留校了。
这时候工农兵学员都是三年半学制、日后改为三年，实行从那儿来回那儿去的政策，从工厂里选上来的毕业后继续回工厂，从农村来的依旧回农村；可好不容易培养出来的人才，依旧返回原地就太浪费了，尤其是计算机专业，沈隆🚂🐦🂃回陕北岂不🏲浪费了一身本事？
所以在实际操作过程中，也会有些变化，只是这种变化大多🚖📙要到临近毕业时候才会公布，除了几位背景特殊的学🎽生，🗍🚓📀像沈隆这样一开始就有人专门来要的并不多见。
不过消息传出之后，大多数同学🞐📔🚨都没什么意见，沈隆的表现他们都看在眼里，无论是专业素养还是个人魅力，他们都很是佩服。
等开年之后，学校甚至让沈隆来代替某位事务繁忙的教授给学员们讲课，沈隆同样完成的很好，别具一格的讲课风格让学员们听得津🁠津有味，比如老教授那种死板的教学模式效果可是好多了。
临近暑假的时候，沈隆就开始着手为暑假支教做准备了，他把方案报上去，学校很是支持，大学生利用假期去乡村支教和知识青年🖄🐃☲上山下乡的政策是一致的，不少知青出身的学生也很是支持，他们都在乡村待过，多🗨少有些感情，而且这次又不是一去不回，一个多月之后他们依旧可以回到学校读书，所以报名的人不少。
这一风潮甚至从水木大学扩散到其它学校，报名的人数越来越多，🂂甚至有人打算组建支教组织，沈隆推掉了组织管理者的职位，转而推荐了几💘💆位管理能力出众、人品可靠地学生，这些人里有不少日后都经常在电视新闻里亮相。
暑假一到，支教青年们和知青一起乘坐火车前往全国各地，沈隆希望他们能给农村的孩子们带来一线光明，让他们🁯🉑知道外面的世界到底是什么样的，让他们领略到知识的魅力，如果有人能因此获益，他就🖗💮满足了。
沈隆也和秦岭一起回到了石川公社白店村，沈隆去村😾里的小学支教，秦岭则在当地采风，收集当地的信天游曲子。🁯🉑
看到沈隆回来，白🛒🛵♇明川他们非常高兴，带着他看了村里的变化，和离🁉🝕开时相比，村里的情况又好了不少🟘🝝，煤矿的前期建设工作已经进行了一半儿，各家各户都用上了沼气，淤地坝让村里增长了不少粮食，绿化工作也在进行中。
江少安🀣⚎、胡建🟎军他们也赶回来找他们聚🄚会了。