陈桂朝一看，就直接否决了。
他又不是老糊涂，自然清楚教育改变命运的道理。再怎么心🝚疼家乡孩子，也不可能🐃真让他们放纵，只顾玩耍享乐，长大沦为🙐🈘废人。
他可以照顾一时，却不可能养一辈子呀。
一些设计师，🐙没理解🉆🅇🄚他🞘🔙🁁的苦心，也难怪被否决了。
方案近在眼前，白叶还是看了一眼。一瞬间，🎳🕋他就可以确定，杨超的设计，显然明白陈桂朝的深意，把教育与温情，结合👎🇫🛣得很好。
白🁰叶有点🗯🟊惊讶，杨超的设计，可谓是别出心⚘👬裁啊。
从效果图来看，建筑不是学校，反而像是一栋🎳🕋大🛉厝。📘🛇
所谓的厝，在闽南语中，一🕃般用来表示具体的居住地。不过在外人看来，厝是指闽南地区的一种古宅，一种比较有特色的👎🇫🛣古老宅院。
砖木石瓦结构，风格十分的鲜明。
在杨超的设计中，大厝式的建筑，分🏬🝌成三个⚘👬部分。
第一部🄥⛎🙔分自然是课堂，布局类似于四合院，大门走入正面是正昔，左🔆♾右两边是厢房，中间种植花草树木。
杨超解释道：“不管是正昔，还是厢房，其实都是楼。具体容纳多☧🁰少学生🗦🝻🐖🗦🝻🐖，可以适当的增高，十层八层，上百间教室，都不是问题。”
“嗯。”
陈桂朝点了点头，表示理解。
在教学🄥⛎🙔楼的后面，就是学生宿舍、🖏食堂区域⚘👬了。
其中走廊穿梭，衔接亭台楼阁🙈🈙⚔，除了假山、池塘点缀以外，🝚一些锻炼的机🗦🝻🐖械，也巧妙地散布于其中，让学生休息之余，还能锻炼身体。
这样的布置，深得陈桂朝之心。