王恩章老师曾经说过，按照九一法则，数学考试中🛐🛤肯定会有一到两个超纲题目用以区分学生的能力。
没人能做到知识无盲点。
刘飞可以，但👺🍺🍇前提是超纲题目依旧在他的知识🝡范♃🅭围内。
最后一题。
题干是一堆🝄纷👺🍺🍇乱而无意义的线条，这些线条就像是🛐🛤孩子的随手涂鸦。
如果眨一下眼，那就厉害了。
这线条居然还会变动！
刘飞皱眉，这t都是哪个傻批出的题？
就不🜐能正正🝄常常的搞♰几道大题让老子随便考个满分？
时间依旧充足，刘飞也只好耐住🆢👓性子一个个方法试过来。
筛选法？行不通！
线条推论？这有什么好推论的。
密匙算法？
刘飞的手一顿，没错！密匙！
这不断变幻的线条可以看做⚸一组🆢👓动态密码，是否需要完成破译才能找到正确答案🝼🐡？
刘飞迅速开始使用自己记忆中的🆢👓几种破🍴译方式开♃🅭始一一试验。
密码破译属于数学学科当中非常小众的一个🚛类型，在高中阶段甚至只是偶然出现并无系统讲解。