暂不论搭乘电车算是基本的社📡会常识，少年出现在这里，本身就是好奇怪的一件事。
少年🖙📃的诘襟立领上别着枫叶形📡状的中学校章，金属校章几无磨损，很新，只是罅隙积着一点细细的香灰——少年显然是中学生。防灾速报软件早早推送了台风警报，但等级并未达到停课的标准。今天是他应🅔当去上学的平日。
知🂋花千佳思考📷🟢了一下，说：“电车站有详尽的指示牌。还有乘务员，有问🏸必答。”
少年很快吃完了第二只日式红豆包的🏣馅，咻地一🖲🖠抛，留下面皮的独立包⚿🗊装袋又是一个标志的两分球。
少🂋年咬开第三只的包装，漫不经心地说：🕻🎵“我不知道要怎么到电车站。”
知花千佳给出办法：“公交。”
少年咽下一大口甜甜的红豆泥，又说：“我不知道怎么坐公交。”
“……”
知花千佳眨眨眼，平静地喝了一口柠檬果汁，将瓶盖拧紧了，放🎟💖👹好。
她🂋提示：“那边的站牌上有你需要的所有信息，途径站点、到站时刻表、支持的付费方式，以及这是按人次计费的公交。”
公交站牌使用的，是为了让更多🕅人一下子就能看懂，经由专人设计和🝰🎶🕢时间考验的信息排列方式。
即使者拥有幼稚园级别的学识，也能轻易获取所需的情报。🞿🙺🏚更别说身为中学生的少⚸🖊年。读懂站牌，要比教科书和习题册简单多了。
然后，知花千佳长见识了。
少年循着指引，瞥了🞟🕚一眼填满信息🎣💽🗘的🏣站牌，脑袋不禁厌恶地往后缩了缩。
“好麻烦！”
少年皱着脸，将第三只面皮丢进垃圾桶。
一道标志的弧线掠过。