“我们……有必要邀请这种人过来吗？”
站在窗户后，盖弗拉的大皇子🈨🀷🁘看着正在礼堂中进行演讲的阿库马力，有些难以理解。
他和下面的那些🛶♓🇽学生不一样，这些学生中有一大半都来自于社会的中下层，在教育问题上盖弗拉和联邦之间有明显的🞔📻差🜪🄽距。
这种差距体现在教育垄断🚁集团对教育的认识，以及他们对待教育的方🝮🎠式上。
在联邦教育和知识本身并不是垄断的东西，说的🇹🝠通🕱🍘🈛俗一点，受教育和知识只要有钱就能获得。
任何一个人，他可以是一个男人，也🜣可以是以个她，甚至是一个它！
这些都无所谓，只要有人能为这个人或者🕝💯动物出钱，就会有家庭教师来把🙄🇹🝛知识送进他们的脑子里。
包括了动物。
联邦的那些🌤🁇🌤🁇动物明星很显然也是经过训练的，这实际上也是一种教育，一种知识的灌输。
动物不可能一生下来就什么都🈨🀷🁘会做，它们也是后天培训而成。
没有什么知识是绝对保密的，联邦教🜣育集团垄断🇹🝠的实际上是以教育和学校形成的设计关系网络。🔲🄥
校友🜥，兄🐢🁠弟🌤🁇会，姐妹会，学生会……圣和会！
这些🜥形形色色的组织机构才是教育集团真正核心的价值所在，对于普通人们🖷🗏🚨来说很难获得的工🎹🕿作，但对于能挤进这些圈子里的人们来说，却很容易。
没有🜥谁能拒绝一名圣和会正式成员的入职申请，因为你不知道🄿🃕🗬他她的背后会不会有什么大人物！
但人们可以随意拒绝一名普通人的入🜣职申请，反正拒绝了也没有什么关系。
知识没有被垄断，垄断的是人们通往上层社会的通道，他们为这个通道加装了一扇门，⛻还上了一把锁！
在盖弗拉的情况稍微有些不同🈨🀷🁘，一些高精尖的知识被盖弗拉🗆🙔的贵族群体垄断了，比如说皇家科学研究院和🖍皇家学院，盖弗拉科研的核心组成。