这是一个很严肃的问题。≥，☆x.
为了陈接上文所以特地复述了一遍。
现在，佐佑跟花铃吃😚完🗠🝀🈁了午饭，同时让花铃任性的清洗了碗筷之后，两个人乘坐出租车前👳🌼往剧场。
“我过🔲去的学生生活啊……因为国家不同，所以教育方式也有一点不同呢，那边几乎都是填鸭式教育吧。”
“填鸭式教育？哦哦？总觉得很厉害🜓🁫🈬的样子。”
“填鸭式教育是苏联一位教育家凯洛夫发明的，他发☖⛁明这种教育后就被苏联人民唾弃。毕竟这种教育只是充分把老师和书本的思想灌输给了学生，毫无创造性可言，只是🎼让他们在短时间内得到大量知识，可是除此之外就没有其他利处了，只会让学生难以理解知识里面蕴含的真正意思。从局限性上来讲，填鸭式教育之弊就更是多了呢。”
这会极大降低人们🐄🐄的创造性，让社会难以进步。
当然这也不是绝对的，中国人比美国🜓🁫🈬人🐆♍要聪明一点，从以前的历史就可以看出来，然而这边的教育却毁掉了这个优势。
人不可🔲能一直沉浸在过去的光荣当中，就算沉浸的唐朝在强大，也不过是‘过去式’，正所谓英雄不提当年勇。
“可是那样的教育不是也有好处吗？能够得到很多知识哦，不是很厉害？我们班上的老师很少布置作业，而是让我们自己去寻找十个符合今天课题的题目进行解答呢，不过必须把找到题目的理由、解出题目的详细步骤等🜡🃩等全部写上去，如果因为作弊而通过不了小考的话，就会被罚写更多的题目，对了，营养午餐也会从一个鸡蛋变成半个鸡蛋！”
“该说是轻松还是沉重呢？总而言之，我读书😡🂹📯的时候遇到了很多麻烦，那大概是👨中二病爆发的时期吧。”
“中二病……大哥哥真是可笑呢。”
“唯独不想要被你嘲笑啊！”
佐佑捏着花铃的🖓💊脸。让她摆出各种各样搞笑🕌的表情。
“那摩……打哥哥酒精御道了什么麻烦？”
听到因为自己揉脸而口齿不清的花铃的提问，佐佑回想起了自🎓己最中二时期。
那个时候的自己成绩不是很差，至少不是倒数😡🂹📯啦，而是中等稍稍偏低一点，能够勉强及格或者是在六十分上下徘徊的⚸🖎程度。