话开了头，宋楠楠才猛然反应⛃🗰🟓过来，这是高中🌏政治的内容。
她现在跟初二的学生说这些似乎有些早了，她只能强🗷行往回拽：“这个时时有矛盾，事事有矛盾🜭，能够理解🛃吧？”
三位货🁤🇳🜬真🃟🙅🇿价实的初中生相当乖巧地点头，表示自己跟上了宋🔽🆉老师的节奏。
宋楠楠满意地点点头：“认识到这一点，就意🌏味着我们必须得承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛🅟🇲盾。其中矛盾又分🚊主要矛盾跟次要矛盾，不用我说，主次分明，肯定是先集中力量办大事。”
在她目光殷切的注视下，三位同学相当配合地点🕀🆟头，表示赞同🁠她的观点。
宋楠楠双手一📙拍，语气轻松的很：“这不就好办了吗？我问你们小孩落水，我们要解决的矛盾是什么？🅟🇲生与死呀。我们想让他活过来，所以就得去救命。
救命的🁤🇳🜬步🃟🙅🇿骤也是矛盾发生变化的过程。第1步校长跟体育老师把他捞上岸了，脱离溺水环境，解决了第1个矛盾。
第2个矛盾是什么？生与死没变。当时他的呼吸心跳都没了，可以理解成濒临死亡。我们需要让他活过来💧是不是？”
舒方圆🁤🇳🜬其实已经🗑🚾🙂被绕的有点晕了，可是同桌目光灼灼，她感觉自己不点头好像对不起自己的朋友。🝐于是她相当配合：“是这个道理。”
“好，我们再📙明🗑🚾🙂确一件事。我们如何判断一个人是死了还是活着？我们描述一个人死了，经常会说他断气了，这就是呼吸。第二个就是心跳都停了。这🏾就意味着
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，🟈🛏心跳与呼吸是我们判断一个人真死的最🐀☛关🎀🍼🍝键的点，是不是？”
许晨🜋🀣⚓阳下🃟🙅🇿意识的跟林安对看了一眼。他们不指望舒方圆了，很明显，女生都是抱团的，舒方圆绝对站在宋楠楠那边。
两个男生有点儿迟疑：“是的。”
主要是他们都没能找出反驳的点。
宋楠楠满意地笑了：“那不完了吗？没有心跳，我们想♰🌀🟐办法让心脏重新跳动，没有自主呼吸，那自然得人工通气。所以心肺复苏是当时解决主⚈🏛🚰要矛盾也就是生死问题的最重要最有效的方法。都说生死一线间，那个时候还有时间耽误去控水吗？”
这下子，许晨阳跟林安都傻眼了。明明一开始他们都认为书上说的很有道理，而且这么多年来，大家好像都是这么做的，医院的大夫也这样说呀。结果被宋楠楠这么三两下子一绕，道理一下子全都跑到了她那边。