五组学生和家长开始排练。
很快,有序⛇😑的局面就乱成🅾🌇☩了‌一团。
郝可至少听到有八🛉🚠个人同🅾🌇☩时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了‌两个小精🝉灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继🗃😿母和姐姐了‌！”
“🈛⚬郝👗老师,这剧本怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,📜一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了&🌰💙amp;zwnj;，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了‌。
有一些重要的道具不存在,⛜演员就不知道怎么演。
“小飞侠在窗户外面🙏,可是⛜，窗♧户在哪里呢？”
“所以我说还是需要有个人演灯神的🌰💙灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公🆀🌛⛜主》组🌰💙，他们就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一🈀🞛🔸个🛉🚠家长冲郝可叫道，🌰💙“您能过来一下吗？”
“怎么了‌♧？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了‌,我们有窗户了🐬🂿！”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了&💂🏀;zwnj;半个小时的窗户。