沈语夕刚说了个我字，正好两人上🙁🙎完了最后一步阶梯。一个女生从走廊拐角处冲了出来拦住了林原，说🛸♤有事找他。
此时不走更待何时，沈语夕见状赶紧走了，都🅐忘了要📘🛋与人家说一声。几次碰到林原，她都有一种说不出来的感觉。🔿
被女生拦住的林原脸色阴沉，吓的那女🚼😪🄉生到了嘴边👏🇸🝑的话愣是没敢说出来。林原不理她，只大步往前走了。
沈语夕很快进了教室，随便找了个座位坐下来。🐗⛣想到刚才碰到的林原，之前她上过🜼两次他的课，她的感觉都是人无趣、课无聊。
她能确🚊信林原并不认识自己，刚才🙁🙎和她开玩笑，真的只是🃱🛤🞖无意吧，虽然那玩笑一点也不好笑。
等会的🚊课正是书法课，沈语夕怕林原会认出自己来，遂起身在倒📈😷数几排的座位坐了下来。每次书法课来上🄂课的人不多，认真听讲的人就更少了，大家都只是为了混个学分而已。
谁知老师进来了，却不是林原，😻而是原本的刘立德刘老师。刘老师年纪有点大了，他不怎么在意学🖐👲🌵生们听不听讲，只是将课本上的知识概略诉述了一遍。
课本上的知识讲完🗞🜮，时间也才过去了二十分钟。刘立德本来打算让🙞🚚学生们自己看书，又觉得自己这样太不负责任。
想了🔈想，他从讲桌上🅜的文件袋里拿出来一张字画投影到屏幕上，说让大家赏析。屏幕上显示的是一幅楷书七言联，取自宋代苏轼诗句里的——故作明窗书小字，且将墨竹换新诗。
同学们看着投影上的字纷纷叫好，刘老师🞉点了几个叫好的学生起来询问哪里好。有说气势庞大的；有说纯粹就是觉得字写得很好看的；🄮🀼🂄也有从走笔起势上面分析⛳🞞🕔，觉得一撇一捺、一点一横都恰到好处的。
沈语夕也觉得写得很好，看到最后一个字的时候却摇了摇头又点了点头，🃒🗒没想到她摇头又点头的时🖐👲🌵候正好被刘立德看见了。
刘老🔈师点了她出来，问她为什么摇头。是不是觉得这副字写的不好，她又有什么不一样的😭看法。
沈语夕被点了名只好站起来，说道“老师，我不是说这副字写的不🙞🚚好，反而觉得写这幅字的作者书法很不错。”
老师还没说话呢，底下学生一片嘘声。都是不屑，觉得这人真会📈😷📈😷拍马屁。沈语夕只当没听到大家的议论声，反而又细细看了一会投影上的字，更加确定自己想的没错。
“怎么🚊个不错法？想到什么就说，不用有什么顾虑，只是纯粹的书法赏析。”
“嗯，我觉得最后那个诗字应该是反着写的，可是这样看却与正📈😷面写的无🃒🗒异🞽🙫🍘。”
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