就在这时，琳琅突然抬起头，贺🄤子修吓了一跳，一时僵住，心跳快得像是要从嗓子🂾里蹦出来。
琳琅假装没看到他的表情，语气🄤平静地道，“读完🈓♟🈓♟了。”
“哦，哦哦。”贺🃰🛟🝦子修这才觉得自己又活过来了🏙🚝。
回过神时，才发现自己刚才竟📯然紧张得出了一身薄汗。幸好她没有发现🙴🎥，要不然……贺子修的实🐂☩现从琳琅纤细的手臂上扫过，他还记得她当初一个人搬一箱子书的轻松，这要是一拳砸过来，估计自己直接没了。
但明知道是这样，他的视线却📯还是忍不住往对方的唇上溜。
“🀡然后要干什么？”琳琅举起书，在他眼前晃了晃，“你到底有没有在听我读？”
“当然有！”👕🈰🁻贺子修连忙为自己正名。好在他虽然后面走神了，但前🕆半部分是听见了的。而且也的确分析出了一些琳琅的发音规律。于是他伸手接过书，翻到最后的单词部分，“先来说一说你的问题。”
他看着单词，挨个🃰🛟🝦指出琳琅发📯音错误的地方🙫。
琳琅本人是没有系统地学过英语🄤的，而原身之前就读🖐👵🍎的🁑🅂学校，教学资源当然比不上大城市，老师自己的发音都有问题，教出来的学生当然也一样。
贺子修挑完了错，发现挨个纠正的话♺🍙🈡太没有效率了，便道，“接下来传授你一招♻🍢我自己总结的秘技，只要记住🌪这些规律，发音基本上就不会出错了。”
琳琅听他说完，发现这还真是只能自己总结的秘技，至少🄁🝵🏤在她目前所见的各种教辅材料里，从来也没有这么教🌪的。
相较于死记硬背，贺子修的方法要更加灵活。记的不是单个的单词，而是发音规律，更像是汉语拼音的用⛾☖⛄法。
英语里面，清音、浊音、元音、辅音，都是有数的，而所有的英文单词，全都是由这些音组成的。去除无法组合的部分，剩下的哪两个组合的时候发什么音，只要🌤🁅记住规律，就很清晰了。
“当然也有一些特例，不在其中，这就需要单独记忆了。”贺子修说，🙴🎥“我记得以前有总结的笔记，回🁳头拿给你。剩下的就是背📆😦🃧诵了。”
琳琅按照他所说的规律去对照单词，发🕇🙞现果然九成以上都是正确的。而且因为把每个音拆开来讲过，所以她再读的时候，就可以自行纠正发音，而不需要一个🕙一🜮🅤个去改了。
最有意思的是，英语是表音文字，所以使用这种方式，就算不认识的单词，也能够依葫芦画瓢地读出来。而能够读出⛜🛏来的单词，当然也可🅣以写出来。
这一下子就勾起了琳琅的兴趣，找到了记忆点，感觉连背单词似乎都没有🌃☁☄那么枯♻🍢♻🍢燥了。