她接过卷子后，低头一看，便看见左上角硕大的红色🗳数字——🖐👯0。
整张卷子除了开头写了班级姓名，其余位置空空如☇也。
懂了——是倒数第一。
钟♎🗖逾拿着卷子回到座位，刘老师也没再把注意力放她🗳身上，而是直接开始讲卷子了。
此时，有个清晰的认知出现在钟逾👢脑海中，那就是——自己这个🉡🈵身体，是一个名叫“魏钟逾”的高二女♗🈡生。
她不知道自🖾己为什么有这🜚💙样的认知，就好像是凭空塞进脑海中的信息一样。
比起“魏钟逾”🖆🐙这🈘⚎🐓个多出来的身份，她更清楚的是，在此之前，她是一个二十四岁、患有心脏衰竭、常年住院的人，名字恰好也叫钟逾。
那么问题来了——她是如🜚💙何从“心脏病患者钟逾”变成“高二学渣魏钟逾”的？
莫非她已经死了？然后魂穿了人家魏钟逾？
死了的可能性极高。
下一秒，她脑子里给出答案，她确实死了。
这不是个单纯的念头⚍，而是事实，就🄋像知道同桌叫赵爽一样，即使不曾♪😜见证死亡过程，也清楚的知道了答案。
惆怅维持了一瞬🖆🐙🖆🐙，钟逾心🜚💙里只剩下一种尘埃落定的感觉。
剩下的就是，魏钟逾本人跑哪儿去了？
太多问题超🖾越了常识范围，钟逾很快就放弃了思🚌考。
既然思考没用，当下的情况又如此诡🄋异，钟逾只能强行将注意力转移到眼前的卷子上，希望能借此压压惊。
从前，钟逾因为身体的缘故，上🍫到高二就📠休学了，之后再也没去过学校，但她还是有好好学习高中⚑🐨课程。