如果这些目标真能实现🄃🞄👨,凤山的农业经济就不存在任何问🕡🗕题了。
凤山🅨的农业经济,粮食是🕰绝对没有前途的,粮食最大的用处就是要么自己吃,要么做饲料。因为它性价比低,同样质量的稻谷,要拉到县城,每斤就比别人要多4分钱运费。那么,凤山什么东西性价比高呢,那就是180万亩山林,以及9👜万亩耕地。
凤🔪🃘山的耕地,只有约10分之一能种水稻,其他都是旱田、坡地,亩产量非常低,而且播种、收割成本更高,因👤🔗此,用来发展林果、山珍或养殖,其用武之处就大了！
到了后世21世纪的一些山区,他们依💋🐑然受穷,其他因素就不用说了,他们的地方🝪官员或者百姓,可能就没弄清楚这个土地投入与产出之间的性价比问题。
一般而言,山区的地不值钱,到处都是山坡荒地,如果用来种粮食,亩产比别人低,投入比别人多,市场比别人远,怎么竞争?但如果发展多种经营,譬如种植木耳,或圈笼养鸡,其性价比一下子⛫🝙就提高了多少倍。
但是。靠农民一家一户的小农经营,也不行。譬如,你们家今年收了1000斤木耳,但这个乡只有你们一家有,你怎么卖。你卖给谁,虽然最后也能卖⛗🚢掉,收入也不错,但其中的销售成本,就极有可能要占利润的三分之一甚至更高。
因此,政府引导。形成规模,畅通销售,🁜🆧👺乃是山区农民得以发展起来的三🈷🂾🔚套马车,缺一套都不行。
在农村建设方面,赵无极没敢提出后世💋🐑“农民新村”的概念,至少。在凤山的钱钱没挣到手之前,不敢挠动这一块,那是花钱的大王！但是,赵无🖖极还是根据这个时代的特点,提出了一些指导性意见。
譬🔪🃘如大修沼气池;整治🄃🞄👨环境与个人卫生;解决人畜饮水;对居住偏僻的村民实行移民等。🍘
教育方面,赵无极提出了“学生奖学金”和“教师奖学金”的概念🞋,这些东西。本🝪来是应试教育的产物,但赵无极没🃙有其他任何办法可以改变这一历史惯性！
譬如后世的假期补课,政府、教育主管部门、舆论等一再🕡🗕批判,但就是有学校要进行补课。是学校真的要顶风作案?其实,学校校长还担心补课被上级🜟领导给拿下呢。
学校补课真正的最大的“推手”,其实就是每个学生的家长！他们的孩子,没进入重点中学📭🞈,已经输了一截了,难道,还要🃤让他们的👁🅻孩子再输一截?
家长不在乎补课费。也不在乎孩子累,他们只在乎孩子考个好高中,好大学！即便后世大🍘学生烂市,但家长们对补课依然热情不减！
这事情的复杂性就在于,一个班上的学生。并不是每个家长都支持补课,但只要有那么部分家长补课,那么,自己的孩子也就只有跟着补了,为啥,道理很简单,补课时老师讲的就是课堂知识,老师⛶🞹补课时讲了,以后上课就未必会讲,如果自己的孩子没去补课,等于是挪下功课了,到正式上课时又怎么跟得上?
赵无极为了让凤山乡🚑💬🕀大大小小的人物接受这个“五年计划”,苦口婆心地讲了两个三小时,即总🈨共六个小时。但最后,认可这个“五年计划”的人并不多。
即便是乡党委一般人,譬如韦长青韦书记,都明确表示,这个“五年计划”我之所以举手同意,不是因为这个计划本身说服了我,而是我相信赵乡长能够让这个🌔⚛💂“计划”变成现实！
赵无极听到这些言论,可谓是欲哭无泪！