唐青和俄罗斯专家有过一面之缘，虽然是不少年前的事了，但是🀽俩人🜻记忆力都不错，🄊🟂🚓或者及时这几天努力回想了。
随后美国专家也来了，带着一个知道自己祖籍是浦海的华裔男生，用大概是美国口音的普通话跟杨景行和唐青的助手自我介绍了一下，说自己并不是专职助手🟐🜔，而是学生临时受聘，主要是借机来中国一次了却心愿。🜖
杨景行夸奖中国话🞮🗠说得不错，对方挺得意，说起🔿自己的主攻方向🀽是具象音乐。杨景行没那么前卫，共同语言不多。
九点前，专家们都挺准时地来了，会议室气氛挺热烈，彼此都是行业翘楚，不熟悉也认识，不认识也久仰。校长不必说，有资本又善于社交，贺宏垂也是个知名学者和作曲家，连杨景行都有点名声在外🟣🟀的感觉了。
会议开始，校长主持，看样子是🈐英🍷🌰🂫语说顺口了，没准备换过来。诸位编委中，好像就杨景行有点困难。
校长先是简单地说了丁桑鹏的平生和成绩，毫无疑问，🕚🎱老人是二十世纪最伟大的作曲🄊🟂🚓家之一，更重要的贡献是中国音乐的发展和中西方的音乐沟通，是音乐史上的巨大财富。
直译过来的话，校长的意思应该是杨景行用起“具有说服力的诚意”打动了丁桑鹏，使得这位老人愿意为音乐继续做出“另一种更高更远的贡献”，而因为杨景行的信任，校长自己就接下了这个“集中最优智慧”的活计。
可能是为了让编委会彼此更紧密或者熟悉一点，校长又多此一举挨个感谢和介绍诸位编委，当然也从侧面说明了他这个🜣🄁主编是非常用心的在邀请智慧。
杨景行是最后一个被校长介绍的，走的是实事求是以避免浦音🄚人自吹自擂的路线，杨景行那点资历很浅薄，无非就是创作了几首曲子，各位🛡已经多少听过。
年轻人嘛，应该鼓励一下，唐青带头先和俄罗斯评论起“pianosonataincsharp迷nor”，🖠🔀♅然后当然是“pianoajor”更丰富，大家很给主人面子地热闹起来，📹☎♽都能说道两句，至少也点点头。
杨景行肯定是听不懂那些夸⛖赞，看上去🃵🜆一点不好意思的神情都没有。
校长找🁣🚫机会阻止这种讨论并回到正题：“这就是为什么他能得到丁的信任，并且今天能和这些教授坐在同一房间里……”
每个人🁣🚫的时间都宝贵，何况这么多宝贵集中在一起，抓紧时间，校长说了自己和贺宏垂跟杨景行的初期讨论，希望大家都出谋划🌄☌♩策🖨🕌。
大家对那种分方向的技术理论探讨都没意见，只是觉得怎么样形成一个整体是个要点。校长📓🚜🔒当然有准备，说啊说地就开投影，拿杨景行的初稿开始实际操作🁩。🟐🜔
初稿大家都看过了，有肯定也有疑问，有赞叹也有怀疑。校长让杨景行自己也讲一下🄊🟂🚓，他帮忙翻译，学术开始……
每一位编委都就各自的内容就行了或多或少的准备，🙦当🕚🎱然每个人都要和大家交流统一一下🃎🖫意见。
那位主攻“具象音乐”的学生似乎对这些老掉牙的理论也有点兴趣，不过看🟥样子经常张嘴瞪眼跟不上节奏，唐青的助手也是够忙，在🔓⛴笔记本电脑上敲个不停……