而学生们，早已经目不转睛的盯着林若枫，内心激动不已，想要知道，林若枫究竟会如何的去讲解，诠释这个瑕疵众多🁶，谜团众🏛🚶多，所有红学专家都不敢讲的《红楼梦》。
林🏤🜀若枫指着上面五点，说道“所谓考证，其⚕实就是根据一些历史资料，经过综合;分析、推论，得出符合实际的、新的🁶结论。但此处的考证派指的是一种方法，即偏重于史料的发掘、整理、推论的一种方法，并不是说“考证派”的所有结论都是符合实际的、正确的。”
众人细细聆听，静候接下来的内容。
“就比如说，我们知道《红楼梦🁩🈝⚷》的作者是曹雪芹，那么我们就可以推导和研究，曹雪芹为什么会写《红楼梦》？动机是什么？造成他写《红楼梦》的原因又是什么？在什么情况下，什么环境当中？又为何只有前面八十回？其他的稿子去哪了？我们是不是能够从曹雪芹的一生来不断的🛄🙲推断证实这些问题？”
面对林若枫提出来的一系列问题，学生们都埋头沉思📦🝆🈶，他们迫切的想要知道答🐜⛦案。
林若枫用另外一种方式打开《🝈红楼梦》，使得所有☮学生都充满了好奇。
“林老师，曹雪芹为什么🚎写《红楼梦》啊？”
“就是啊，林老师，🗅你说真😳🅛正的《红楼梦》只有一百零八回？这🁣到底为什么？”
“能够从曹雪芹的身世和家😳🅛世判断出🌘⛀来🍘🈖的吗？”
所有学生全神贯注。
林🏤🜀若枫淡淡一笑，肯定的说道“🁩🈝⚷大家所提出的这些问题，自然能够从我👉🖉们研究曹雪芹身世当中得出结论。”
“林老师，快讲讲！”
“快给我们说说吧！”
“我只知道曹雪芹一生很🚎坎坷，具体的就不知🍅道了！”
这样一听，学生们自然好奇起来。
“不着急，听我慢慢说来。”林若枫微🍘🈖笑着⚕讲解。“周所周知，曹雪芹出生大世家，却是家道中落。大家也许会想，这算不算曹雪芹写《红楼梦》的一个原因？其实不止这一点！”
“哎呀，林老师，您能不能别卖关子？”