五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面🖴就乱成了&a🏎😻mp;zwnj;一团。
郝可至少🕦听到有八个人同时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了‌两个🙇小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演🖐👲灰姑娘,我们组☖没人🛗演恶毒继母和姐姐了‌！”
“郝老师,这剧🇬🛪🟏本怎么看啊🖐👲,我怎💠么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感🝬🎌到烦躁不安,不过他已经习惯了🞎。🙉
好不容易把四组的人员分配确定了‌👜，四组人开始串台词，🃇🕯🍅但是,新的问题又出现了‌。
有一些重🕦要的道🇬🛪🟏具不存在,演员就不知道怎么演。
“小飞🔱🄖♍侠在🚚窗户外面,可是，窗户在哪里呢？”
“⛑🙬🍢所以我说还👊是🇬🛪🟏需要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁🖴的《白雪公主》💠组，他们就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲🖉🐲郝可叫🏎😻道，“您能过来一下吗⛰？”
“怎么了&a👊mp;zwnj;？”郝可放下这一🏕🙿🐅组的剧👜本，向那一组走去。
“您能演🕦一下窗户吗？我们缺个窗💠户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼🝳啦”一下子围了上来，“太好了‌,我们有窗户了！”
于是，🔱🄖♍郝可硬👊着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了‌半个🖖💫🔵小时的窗户。